Objetivos pedagógicos

    A seleção dos enigmas para este compêndio não teve com base a dificuldade matemática dos

problemas mas, sim, a engenhosidade envolvida na concepção e resposta dos mesmos.

Matematicamente, todos eles são simples, mas são amplos em elementos de análise lógica e

estratégias de abordagem. As soluções apresentadas para os problemas propostos não visam

simplesmente mostrar as respostas, mas, acima de tudo, levar o leitor a:

• Identificar e definir as variáveis de um problema;

• Rastrear e identificar informações subliminares nos problemas;

• Definir e selecionar linhas alternativas de raciocínio;

• Construir diagramas eficientes para análise de dados;

• Definir e usar adequadamente a metalinguagem;

• Identificar equívocos normalmente cometidos na análise de problemas;

• Conhecer métodos e técnicas eficientes para o equacionamento de questões lógicas;

• Identificar e tratar problemas de natureza recursiva;

• Construir sentenças matemáticas ou lógicas que representem adequadamente um problema

       Regra geral, no dia a dia, principalmente nos concursos, as pessoas não são selecionadas ou

classificadas na medida em que conseguem ou não dar respostas adequadas a determinadas

situações ou problemas, mas sim na proporção doa velocidade em que conseguem estabelecer um

método eficiente para a análise de cada questão. Teoricamente, sem a limitação do tempo, até as

pedras acham o caminho de casa. Assim, neste livro, o objetivo de cada enigma não é ser um

problema a mais a ser resolvido, mas sim, a apresentação de um novo enfoque metodológico a ser

discutido ou reforçado na solução do mesmo.